La participación democrática en el modelo de departamentalización de la Universidad de Guadalajara
Democratic participation in the departmentalization model of the University of GuadalajaraBarra lateral del artículo
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Introducción: La educación superior contemporánea afronta transformaciones organizacionales que redefinen la participación democrática en las universidades públicas. Objetivo: Analizar la coexistencia entre la estructura organizacional de los departamentos académicos de la Universidad de Guadalajara y la democracia participativa. Método: Se realizó un estudio dogmático jurídico con enfoque cualitativo, diseño no experimental, cuya muestra estuvo constituida por ocho disposiciones normativas examinadas mediante revisión documental y silogismo jurídico. Resultados: Los hallazgos evidencian que la legislación universitaria carece de mecanismos participativos vinculantes. Además, las 15 atribuciones de la Jefatura concentran la gestión en una línea de mando vertical, la elección de autoridades es indirecta y el máximo órgano de gobierno incluye el pase automático de directivos. Conclusión: La normatividad departamental resulta incompatible con el derecho a la participación democrática, por lo que esa casa de estudios requiere incorporar mecanismos de democracia participativa.
Introduction: Contemporary higher education is undergoing organizational transformations that are redefining democratic participation within public universities. Objective: To analyze the coexistence of the organizational structure of academic departments at the University of Guadalajara and participatory democracy. Method: A qualitative legal-doctrinal study with a non-experimental design was conducted; the sample consisted of eight regulatory provisions examined through document review and legal syllogism. Results: The findings reveal that university regulations lack binding participatory mechanisms. Furthermore, the 15 powers vested in the Department Head concentrate management within a vertical chain of command, the election of authorities is indirect, and the highest governing body includes the automatic inclusion of administrators. Conclusion: The departmental regulations are incompatible with the right to democratic participation; therefore, the university needs to incorporate participatory democracy mechanisms. Key words: Participatory democracy; University democracy; University departmentalization; University faculty; University governance.
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